Džonas Holtas. Mokykla kenksminga vaikams

Praktiškai kiekvienas vaikas, stovėdamas ant mokyklos slenksčio savo pirmą mokslo dieną yra gerokai protingesnis, smalsesnis, drąsesnis, geriau orientuojasi, ieškodamas sau reikalingų žinių, labiau savimi pasitiki ir yra nepriklausomas už tą vaiką, kokiu taps mokydamasis. Ir, jeigu tik jis nėra itin neeilinis ir jeigu jam nenusišypso neįtikėtina sėkmė, tai nebetaps geresnis ir per visą likusį savo gyvenimą. Juk iki to momento tik dėka savo dėmesingumo ir sąveikavimo su aplinkiniu pasauliu bei žmonėmis vaikas jau susidorojo su uždaviniais, kurie yra nepalyginamai sudėtingesni už tuos, kuriuos iškels jam mokykla. Ir susidorojo jis su jais be jokių formalių mokyklinių instrukcijų. Vaikas įveikė kalbos barjerą. Jis atrado sau kalbą, o juk vaikai netgi nežino, kad ji egzistuoja – o jis išsiaiškino, kaip kalba veikia ir išmoko ją naudoti, palaipsniui ją tobulindamas iki to laiko, kol ji nepradeda veikti, kaip reikia. Ir mokydamasis kalbos įgūdžių, vaikas išmoksta begalę kitų dalykų, įskaitant tuos principus, kurių, švietimo sistemos manymu, jis savarankiškai išmokti negali.

Ir štai jis įžengia į mokyklą – smalsus, ryžtingas, energingas ir sumanus mokinys. Mes pasodiname jį į suolą ir ko gi jį mokome? Mokome daugybės dalykų. Pirmiausiai to, kad mokymasis atskirtas nuo gyvenimo realiame pasaulyje. „Tu ateini į mokyklą mokytis“ – sakome jam, tartum iki šios dienos vaikas nieko nesimokė, tartum mokymasis vyksta už gyvenimo ribų ir niekaip su juo nesusijęs. Antras dalykas, kurį jam pasakome – kad juo, vaiku, nepasitikime mokymosi reikaluose ir kad jis nieko tame nesupranta. Mokantis skaitymo įgūdžio, kur kas paprastesnio už kai kuriuos, kuriuos jis jau spėjo įsisavinti, visi tarsi aiškina jam: „jeigu mes nepriversime tavęs skaityti, tai tu ir neskaitysi. Jeigu tiksliai nevykdysi mūsų nurodymų, skaityti neišmoksi“. Paprasčiau kalbant, vaikas pradeda suvokti mokymąsi kaip pasyvų procesą, kaip kažką, ką kiti daro vietoje tavęs, o ne kaip dalyką, kurį darai sau pačiam, savo ateičiai.

Vaikas mokosi, kad jis yra visiškai niekam nenaudingas, nevertas pagarbos, tinkamas tik tam, kad vykdytų svetimus įsakymus, kad jis yra tuščias lapas tiems žmonėms, kurie imsis ant jo piešti kažką savo. Žinoma, mokykloje mes daug kalbame apie tai, kad reikia gerbti vaiką ir jo individualius ypatumus. Tačiau mūsų veiksmai, prieštaraudami mūsų žodžiams, tikina vaiką, kad jo patirtis, jo abejonės, interesai, poreikiai, tai, kas jam jau žinoma ir tai, ko jis nori, apie ką svajoja, tai, kur jis pasiekė sėkmę ir tai, kur nepasiekė – visa tai absoliučiai nieko nereiškia ir nėra verta nė sudilusio skatiko. O vienintelis dalykas, kuris turi čionai, mokykloje, reikšmę – yra tai, ką žinome mes, ką laikome svarbiais dalykais mes, ir tai, ko mes norime iš vaiko. Vaikas praranda sugebėjimą uždavinėti klausimus – mokytojas stovi prie lentos ne tam, kad tenkintų vaiko smalsumą. Išmokęs slopinti savo susidomėjimą ir smalsumą, vaikas greitai ima viso to gėdintis. Neturėdamas šanso susigaudyti savyje, suformuoti nuosavą asmenybę, vaikas labai greitai priima tas pažiūras, kurias jam įkala suaugusieji.

Jis mokosi ir kitų dalykų. Tokių, kad klysti, abejoti savo teisumu, painiotis – tai nusikaltimas. Teisingas atsakymas – štai ko nori mokykla, ir vaikas mokosi kaulyti tų atsakymų iš mokytojų, kala pamokas, įtikinėdamas mokytojus, kad atseit žino tai, ko iš tiesų nežino. Jis mokosi išsisukinėti, meluoti, apsimetinėti, sukčiauti. Vaikas mokosi tingėti. Iki ateidamas į mokyklą jis galėjo valandų valandas darbuotis, mėgindamas suprasti pasaulį ir negalvodamas apie jokius apdovanojimus ar paskatinimus. Mokykloje, panašiai kaip budintis eilinis kareivis, jis mokosi apsimetinėti, kad vyksta audringa veikla, mokosi nedirbti, kol „seržantas“ nemato, dairosi, ar kas jo nestebi ir apsimeta atseit dirba, jeigu stebi. Vaikas mokosi dirbti, neįjungdamas proto į mokymosi procesą, mokosi bėgti nuo realybės, kuri jį supa, į svajones ir fantazijas – tačiau ne tas fantazijas, kurios buvo iki mokyklos ir kurių dalimi jis aktyviai tapdavo.

Vaikas ateina į mokyklą domėdamasis naujais žmonėmis, ypač kitais vaikais, tačiau mokykloje jį moko jų nepastebėti. Įdomiausias ir dažniausiai vienintelis dalykas klasėje, į kurį reikia kreipti dėmesį – tai kiti vaikai, tačiau jį verčia elgtis taip, tartum klasėje nieko daugiau nėra. Vaikas negali bendrauti su kitais vaikais, sąveikauti su jais, žaisti, išdykauti.

Vaiką verčia elgtis taip, tartum aplinkui nieko nevyksta. Galima teigti, kad mokykla yra nesibaigianti pamoka kaip atsijungti nuo tave supančio pasaulio. Maža to, kad mokykla nuobodi, ji dar ir nepatraukli, bejausmė ir nežmoniška.

Ir štai šioje vietoje, kur niekas nepasako nieko esminio, kur kiekvienas tarsi vaidina savo vaidmenis, kur mokytojai ir mokiniai nėra vieni kitiems atviri, kur pačiame ore tvyro įtarimai ir nerimas, vaikas gyvena nuolatinėje baimėje. Retas vaikas, visa tai išgyvenęs, išsaugos žinias, smalsumą ir nepriklausomą savo paties orumo jausmą.

Mūsų įstatymas dėl privalomo mokslo kartą suvaidino teigiamą vaidmenį. Jis apgynė vaikų teisę gauti bent minimalų išsilavinimą, be kurio jį galėjo palikti tėvai, privertę dirbti ūkyje, parduotuvėje, šachtoje ir t.t. Dabar šis įstatymas nepadeda niekam – nei mokykloms, nei mokytojams, nei vaikams. Kiekvienas mokytojas žino, kad vaikas, kuris nenori būti mokykloje, ne tik nieko nesimoko, bet ir komplikuoja mokymąsi kitiems. O kai dėl vaikų išnaudojimo, tai būtent mokyklos tuo šiandien ir užsiima.

Mums reikia ištraukti vaikus iš mokyklos ir suteikti jiems galimybę gauti žinių apie pasaulį iš pirmų rankų. Kvaila idėja – kad norint išmokslinti vaikus, reikia ištraukti juos iš pasaulio ir izoliuoti mūrinėse dėžutėse. Jei neskaitysime tėvų ir kitų artimų žmonių, vaikai nebekontaktuoja su suaugusiais žmonėmis, išskyrus tuos, kuriems vaikas yra jų profesijos objektas. Nieko nuostabaus, kad vaikas nežino, kas iš tikrųjų yra suaugusio žmogaus gyvenimas ir darbas. Vaikas, kuris išmoko kalbėti, padarė tai ne dėl to, kad jį pastoviai kažkas taisė ir reguliavo, šitaip jis paprasčiausiai nepradės kalbėti. Vaikas lygina, kaip kalba pats ir kaip bendrauja aplinkiniai, ir daro tai šimtus kartų per dieną. Pamažu jis daro reikalingus pakeitimus savo kalboje, kad kalbėtų taip, kaip aplinkiniai. Tokiu būdu jis mokosi ir kitų dalykų – vaikščioti, važinėtis dviračiu, čiuožinėti, žaisti žaidimus – jis lygina savo pasiekimus su didesnę patirtį turinčių žmonių veiksmais ir atitinkamai koreguoja save.

Tačiau mokykloje mes niekada neleidžiame vaikui savarankiškai ieškoti savo klaidų. Mes tai padarome už jį. Darome tai taip, tartum, jei neparodysime vaikui klaidos, jis niekada jos nepastebės ir neištaisys, jeigu nepriversime to padaryti. Ir jis netrukus taps priklausomas nuo svetimų nurodymų. Mums reikia leisti jam pačiam užsiimti savomis klaidomis. Suteikti jam galimybę suprasti žodžio reikšmę, surasti problemos sprendimą, kad ir kokį jis sprendimą savarankiškai susirastų. Mūsų uždavinys – padėti vaikui tuo atveju, jeigu jis kreipsis mūsų pagalbos.

Laikas baigti ir su pažymiais, mes juk nežinome, kaip suprasti ir išmatuoti realias kito žmogaus žinias ir tai, kaip jis suvokia ir supranta vienus ar kitus dalykus. Neįmanoma to suprasti, uždavinėjant klausimus. Mes galime suprasti tik tai, ko jis nežino, tam, tiesą sakant, ir reikalingi įvairūs testai. Atsikratykime testų ir leiskime vaikui ramiai mokytis to, ką kiekvienas išsilavinęs žmogus turi žinoti – kaip įvertinti savo paties žinių lygį ir tai, ką jis jau žino, o ko dar nežino.

Žmonės įsimena tik tai, kas jiems įdomu ir naudinga, tai, kas leidžia suvokti, kas vyksta ir padeda gyventi. Visa kita žmonės labai greitai pamiršta, jei apskritai išmoksta. „Žinių sąvado“ idėja, kuri naudojama mokykloje ir kurią žmogus perima visam likusiam gyvenimui – visiškai nereali pasaulyje, kuris šiandien toks sudėtingas ir pastoviai besikeičiantis. Ir apskritai patys svarbiausi mūsų laikmečio klausimai nepasiekia nei mokyklų, nei netgi universitetų.

Vaikai netgi po ilgų tariamo mokymosi mokykloje metų siekia pažinti pasaulį, save ir kitus, juos supančius žmones. Leiskite jiems užsiimti šiuo darbu.

Šaltinis


DAUGIAU ŠIA TEMA

Auklėti vaiką – tai išlaisvinti jį nuo šių d... Pasidaryti vaiką nesudėtinga. O štai išauklėti, nepridarius daugybės klaidų - be galo aktualus klausimas. Knygynų lentynos lūžta nuo pedagoginės liter...
Nėštumas moteriai – tarsi jaunystės eliksyras Naujausių tyrimų duomenimis, nėštumas turi „atjauninamąjį“ poveiki moters organizmui. Senstant žmogaus organizmas ima prarasti savo sugebėjimą atnauj...
Stebuklingi žodžiai, bendraujant su vaiku AŠ TAVIMI PASITIKIU Vaikai labai noriai stengiasi pateisinti jiems parodytą pasitikėjimą. Tik žinodami, kad jais tikima, jie, savo ruožtu, gali pasit...
Man tu visada liksi vaikas! Pakankamai daug ir dažnai rašoma apie atsiskyrimą nuo tėvų, tačiau būtų neblogai pasižiūrėti kas vyksta "kitame laido gale". Procesas juk dvipusis. At...
Kam patikime savo vaikus Gerbiamos mamos, ar susimąstėte kada apie tai, kuo maitinate savo vaikus? Nuo pat gimimo mūsų vaikai įpranta vartoti tai, ką jiems pagamino kažkokie g...
Kam reikia išsaugoti vaiko ir tėvo ryšį po skyrybų... Jūs išsiskiriate su vyru, išsivažinėjate, šeima suyra, vaikas lieka su jumis. Vaiko tėvas galbūt labai jus įskaudino, jis galbūt asocialiai gyvena, re...
Mes bendraujame su savo vaikais kaip vaikai Paauglys - jau nebe vaikas, o štai tėvai kartais pavirsta tikrais mažvaikiais. Pakalbėkime apie krizines situacijas santykiuose ir rimto, brandaus žai...
Ruošiatės į mokyklą? O kaipgi socializacija? Kai kažkas sužino, kad vaikas mokosi namuose, bus būtinai užduotas klausimas: "O kaipgi socializacija?" Tai labai keistas klausimas, kurį užduoda tėva...
Liberalioji pedagogika "Nori nugalėti savo priešą - išauklėk jo vaikus" Nejaugi niekas anksčiau nemėgino realizuoti mokyklos ar vaikų darželio, kurie remtųsi principu "vaik...
Apie ką verkia kūdikis? Verksmas - vienas iš negausių bendravimo su pasauliu būdų, kuriuo turi tenkintis kūdikis. Mes įpratome laikyti verksmą pagalbos šauksmu ar negatyviiom...
Su šiuolaikine žiniasklaida nekontaktuojantys vaik... Norėtųsi pasidalinti patirtimi, kurią įgijau ne per seniausiai ir kurios dėka įžvelgiau kolosalų skirtumą tarp vaiko, kuris kontaktuoja su visomis mas...
Trys sūnūs Istoriją apie tai, kaip man gyvenasi su trimis sūnumis, iš pradžių norėjau pavadinti "Kaip grūdinosi mama". Kadangi taip priimta manyti, jog jeigu vis...
Vaikas renkasi būsimą profesiją Žmogus yra humaBEING, o ne humanDOING! Labai, labai, labai… Labai. Įstrigo ši frazė, išgirsta klausant mokymų „online“. Kalbėjo apie tai, kaip vaikui...
Kur dingo tėčiai? Žinote, kas mane labiausiai glumina, kai pradedu skaityti populiariausius leidinius, skirtus vaikų auklėjimui šeimose? Susidaro vienareikšmiškas įspūd...
Vaikai ir naminiai gyvūnai Naminiai gyvūnai vaikui - tai dažniausiai labai artimi draugai. Anksčiau ar vėliau mažyliui kyla noras turėti globotinį, nors tėvai neretai atsisako n...
Tokia nepopuliari motinystė Pastaruoju metu vis labiau stebiuosi kaip toli netgi neatstūmė, o apskritai išstūmė iš gyvenimo motinystės svarbą moters gyvenime. Kai pasidomi šiuola...
Aksominis smurtas. „Visa tai – tavo paties l... Yra mūsų kultūroje vienas toks bruožas - tėvai, mokytojai ir kiti suaugę žmonės iš kailio neriasi, kad nuveiktų vaikų labui kažką gero. Net jeigu pats...
Tarsi ne mano vaikas! "Kaipgi taip? Tokia miela mergaitė augo. Mandagi, draugiška, o dabar tarsi ne mano vaikas! Pastoviai ginčijasi, priešgyniauja, balsą kelia. Įsivaizduo...
Kai tėvai aiškinasi santykius Vaikams barniai yra baisiau už rykštes. Būtent taip ir jausdavausi tomis ilgomis dienomis, kai tėvai aiškindavosi santykius. Jų vertybių sistemoje atv...
Mažiau, bet geriau – paprastas laimingos vai... Kai vaiko gyvenime kažko per daug, ar tai būtų daiktai, ar informacija, užsiėmimai, pasirinkimo variantai arba kai gyvenimo tempas pernelyg spartus, k...
Prievarta ekrane: įtaka vaikams Įvairūs tyrimai, atliekami visame pasaulyje, byloja, kad vaikai, žaidžiantys žiaurius kompiuterinius žaidimus, vėliau gerokai dažniau demonstruoja agr...
Kaip užsidirbti fobiją. Kenksmingi patarimai Kaip padaryti, kad jūsų vaikas užaugęs lankytų psichologus, stengdamasis atsikratyti įvairiausių baimių? Pradėkite nuo štai ko: neleiskite jam nieko ...
Nedirbkite darbų už vaikus Iš pažiūros akivaizdžios ir netgi banalios tiesios, kurias taip dažnai pamirštame. Vaikas išlaistė vandenį ant grindų - neskubėkite šluostyti, geriau...
Kodėl besilaukiančioms negalima verkti Parašyta daugybė knygų apie nėštumą, gimdymą ir naujagimius. Jas rašo kvalifikuoti medikai - psichologai, pediatrai. Tikėti jomis, žinoma, galima, tač...
Jeigu erzina svetimi vaikai Savus vaikus mylėti lengva. Kai kalba užeina apie svetimus vaikus - viskas keičiasi. Kiekvienas mūsų gali prisiminti bent vieną atvejį, kai svetimas v...